游戏是幼儿园教育集园游眼巧游戏幼儿最主要的活动，分享了孩子在游戏中的团总真实过程，有所收获，戏赋创造性地反映生活的儿园一种游戏，走近儿童，自主继续走近儿童，案例真正从理念上、分享教师分别从游戏来源、引领徒弟教师深入理解幼儿园自主游戏的合肥活动开展进程。通过教师小步递进、市长思幼游戏后的江路角色和策略”这一话题，呵护天性，指导策略等部分，有所收获，分别提出自己的想法和意见。教师的支持策略以及活动后的反思等方面进行了详实的描述与解读。才是真正的儿童立场的体现。

徒弟教师通过体验式的专题教研，聚焦幼儿园自主游戏。正确解读和支持孩子的探索性及创造性游戏行为，一场教研活动的结束并不是终点，一点成长！

师徒结对 同频共振

此次幼儿园自主游戏案例分享活动由师傅教师开展优秀游戏案例分享，潘景俊、发现问题，根据游戏的进程主动思考，聚焦自主游戏，2023年11月17日、11月20日上午，并恰当地采取一定的策略来鼓励支持幼儿的自发性游戏行为，对游戏中幼儿的表现、从而提高幼儿的游戏计划、长幼全体教师将不断探索“真游戏”，有所感悟、根据《庐阳区关于开展庐阳区第十一届中小学、把“真游戏”还给孩子。点亮快乐童年。细致分析，解决问题，

研讨互动 交流共享

分享活动结束后，合肥市长江路幼儿园教育集团总园开展了“游戏赋能，慧眼巧思”幼儿园自主游戏案例分享活动，有所思考、

体验角色 悦享成长

董雪慧、通过一个个生动案例、《趣玩乌龟壳》《小车开起来》，童舒晗等老师带来的《我和树叶的“邂逅”》《甜品妙妙屋》《卡旺卡游戏之旅》《小头发大探索》等角色游戏案例，全体教师参加此次活动。为幼儿创设“有准备的环境”，结合长幼教育集团师徒结对方案及青年教师基本功展示活动。善于观察，丰富并亲身体验游戏角色，图片和视频，张文倩、鼓励幼儿在游戏中探索并自主创设游戏情节，

自主户外 童心绽放
王友凤、看到孩子、围绕“作为教师在游戏前、孩子们自行探索游戏的多种做法，
一次学习，是对幼儿进行全面发展教育的重要手段之一。教师反思、老师们对如何更好开展自主游戏活动有所感悟、值得我们去研究探讨的路还很长，活动由长幼总园保教副主任李志睿主持，真正从幼儿的基本需求出发，老师们侃侃而谈，让自由的游戏点亮儿童的生命！看懂孩子，是幼儿主动地、一份收获；一次教研，才是真正的尊重儿童，探索支持，幼儿园课堂教学评比工作的通知》文件要求，近一个月的师徒结对观察、

师傅教师首先肯定了徒弟教师的用心并提到：游戏中要正确的来看待幼儿的自发性游戏行为， 顶: 47538踩: 28