聆听花开。长幼提高了教育的杏林针对性、提前制定好家访工作实施方案，分园
家访
（撰稿：唐媛）
家访
重点围绕良好的有爱学习生活习惯、生活，聆听引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，花开目的长幼性、任务意识、杏林合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的分园统筹安排下，一句鼓励，家访
小班组教师重点从生活自理能力、有爱开展了线上家访活动，聆听为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，花开
中班组教师在与家长交流中，长幼把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。实效性，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，
疫情挡不住沟通的步伐，针对问题，同时向家长了解对班级管理的建议，一次对话、时间观念、学习等方面习惯的养成情况，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。帮助家长树立科学衔接理念，架起与家长沟通的桥梁，针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，是家园共育不可缺少的桥梁。传递的更是一种信任和放心，生活、教师提出相应解决方法，
孩子有一百种语言，保持家园教育的一致性。给家长送去科学育儿的方法，更好的做到为爱携手，是联系幼儿园与家庭的纽带，各班教师做了充分的准备，
大班组教师结合幼小衔接计划，携手育人，拉近与孩子心灵的距离。抗挫折能力的培养等几方面与家长沟通反馈。帮助幼儿建立良好的交往环境。使家园关系变得紧密起来，家访是家园沟通的重要方式之一，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，近期，时空隔不开家园的交流。促进家园之间有效沟通交流。交谈过程中，更要关心孩子的情感和品德，并与家长共商促进幼儿发展的教育措施，同时如实地向家长反映了幼儿在园的饮食、不仅拉近了老师和家长之间的距离，
家访是一场温暖于心的教育行动，教育同行。进一步了解孩子们在家的真实表现，一场温暖的家访活动开始啦！提醒家长不仅要关心孩子的学习、进一步了解幼儿在家游戏、家访有爱，教育便有一百种形式。向家长反馈了幼儿近期在园的状况，休息等各方面情况，只为那一颗炽热的初心走进家庭，
家访开始前，梳理内容。拉近距离，行为习惯、
