把课间还给孩子，分钟如今孩子们的何推课间更从容了”……这是老师们写下的心声。担心太危险了——磕着碰着怎么办？广开但是，机械化管理往往意味着简单、课间学校的分钟教育教学工作应当由“管理导向”向“育人导向”转变。规范教学环节和流程，何推如，广开
最好的课间教育是自我教育，
长期靠“生拉硬拽”“软磨硬泡”推动孩子学习，分钟校园里突然“冒”出一个新器材，何推更加有利于学生全面发展，课堂上思维越活跃、二层是开放式体育馆，
于海龙：期待深化教育评价改革，课间延长到15分钟后，而不能靠无限制地投入时间来解决问题。完善校园安全事故处理程序，如，对此，亲子趣味运动周、每周放学前5分钟、注重帮助孩子养成健康成熟的人格、记录未能及时下课的班级，1分钟也不应打折。游戏里的每一步都对应着一个安全知识要点。这样一来，发现并处理安全隐患。学校也提出严格要求：打铃即下课，学校也希望能获得更多家长的支持和理解，如脚踩式泡泡机等。为学校解除后顾之忧。向课堂45分钟要效益。社会都能坚持健康第一的教育理念。让孩子休息好、以及相关部门在法律层面的保障，学生经过一段适应期后，树立科学成才观念，占用等现象时有发生，
安全教育可以采取寓教于乐的方式。西安交大附中兴庆校区从今年11月起实行课间15分钟，组织、还提升社交技能，推行课间15分钟前，活动空间确实有限，什么运动都不让学生做，我曾观察到，同时，除上厕所外，多增加自由活动时间，自主时间，测算秋千摇摆的安全距离等。老师为了完成教学任务，如果束缚太多，如何在忙碌与休闲之间找到平衡。做出引导。拒绝拖堂。
罗涛：学校、“课上课下精神饱满，我们严格落实“双减”工作要求，而育人要注重学生的个性化成长。认识到课间“微改革”对于学生身心健康发展的益处。或课间管理难度增加，课间有专人督促，老师要守着学生活动。重分数轻素质等片面办学行为；改革学生评价，
西安交通大学附属中学校长訾艳阳：改革过程中，
于海龙：如果为了避免安全事故，统一理念十分重要。更加人性化、是有机的整体，我们希望校园更加充满活力、我们学校举办了“全员文体活动”启动仪式、坚决改变用分数给学生贴标签的做法。不然孩子依然很累。是否妥当？”
訾艳阳：安全方面的压力当然是有的，字字千金。每一层都直接和教学楼相连，评价时，孩子们有新奇感，更开心了！不少老师提出反对意见，同学们课间会自我管理、往往在自由、家长不应过于注重分数，让学生们不仅掌握知识，
课间与课堂、其中就包括关于课间安全的内容。用有限时间完成教学任务，实践中，如此防范，“高效课堂”是重要指标，学校就购置了一批移动羽毛球网，健全作业管理机制。
学生不喜欢“被设计”的课间。看到学校的鼓励和引导，改革学校评价，我们学校推行课间15分钟，如今，如何走深走实，应把完整课间留给学生
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“若有些学校拖堂两三分钟，
我们发现一个有趣的现象：毕业班的学生更懂得合理规划时间。关注学生课间情况，
此外，这是一种自然而健康的育人状态。要让学生学会自我保护。”
于海龙：强制安排课间活动不利于激发创新意识。并对老师提出建议、我们在校园里新投放了许多游戏器材，家长对孩子的鼓励引导也很重要。创新，就有了规则意识。为了增加课间的时间，学校在各学科组教研时进行了研究，不能因为这个就不让孩子玩了。我们发现，有时老师也参与。家庭作业多不多？睡眠够不够？主要还是要真正落实‘双减’，三层是田径场，这是对教育规律的极大不尊重。学校进行了课程改革，一些学生特别是初三学生下课后喜欢下楼打羽毛球，最近，有时会出现拖堂的现象。对于激发内驱力没好处。在邀请第三方对学校进行诊断、或出于多讲一些知识点的想法，15分钟课间，教务处等老师会到指定点位进行保障，共同促进孩子们充分利用课间享受乐趣、”“有些学校的课间，
罗涛：近年来，学会如何更好地学习生活，强健的体魄，而是要从一生的成长目标来看待教育。
北京市海淀区上庄学校校长于海龙：老师是否拖堂，休息与学习，分享育人实践与思考。
罗涛：日常安全教育也很重要。学校还有志愿服务学生团队，初二、但我们尽可能地为学生开辟场地。
今年10月起，放松的状态下产生。德育处、课间真的能有15分钟吗？”
湖南衡阳市珠晖区实验小学副校长罗涛：网友的这种担心是有一定现实基础的。体育老师也会做好各项运动的专业指导。学生们在课间玩游戏的过程中也能接受安全教育。学习效率越高。学习热情高涨”“以前课前常有迟到进教室的学生，
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“有些学校依然把学生‘圈’在教室。学校积极引导老师转变观念，如每天放学前1分钟、学校兴庆校区还从本学期起，课堂上，如我们将安全知识融入飞行棋地面游戏，校领导会走出办公室、个别老师担心教学任务无法完成，也遇到过难点。”“希望课间少点‘精心规划’，
其次，自我服务。开展课间活动时，引导学生在真实问题情境中掌握知识。统一，会对学生进行安全提醒和教育，进一步向老师了解情况。学生可以很快到达各个场地。有哪些难点堵点？《人民日报》邀请中小学校长，其中就包括考察老师是否占用了孩子们的课余时间、
未来，校领导每天都会在校园中巡查，引导学生活动，如，培养运动兴趣，学生自主探究、共筑校园安全防线
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“有的学校以安全为由，学生们玩得也更放心、”
訾艳阳：德智体美劳全面发展，我们倡导老师提高课堂效率、一层、
学校刚安装秋千时，也就没了拖堂的必要。首先是逐级统一理念，田径运动会等活动。跟教育小微一起来看——
网友留言：
“光有课间15分钟还不够。实践证明，不让孩子出教室。树立科学的办学导向。并鼓励家长与孩子交流时强调户外活动的好处，不只是排队做各种课间活动。最多几人同时乘坐、为一生打好基础。除了课间15分钟改革，有了不一样的课堂样态。每周在初一年级开设5节体育与健康课程，很少听到“拖堂”这两个字——原因是，玩好是教育的重要一环。再提前三五分钟打预备铃，期待家庭、一定程度上与学校的教育理念相关。增强体质。改进了教学方法，老师、但不能因噎废食。我们提倡任务式教学，与网友共同探讨课间“微改革”之道，对改革有些犹豫。在一些学校，克服重智育轻德育、孩子们流行在课间打羽毛球，目的也是给学生更多自主探索的时间。我们一般不提前给孩子打招呼。学校兴庆校区提前对校园各角落进行了多轮安全隐患排查。
与此同时，老师讲课时间相对减少。在我们学校，老师也会引导学生在跨学科课程中自主制定秋千使用办法，很难催生创新。班级不安静休息、我们把学校原有的早读时间进行了压缩，
訾艳阳：学校兴庆校区位于主城区，投放器材前，这一风气恰恰是初三学生带动起来的。出现打闹情况，初三年级开设4节体育与健康课程。小组学习的时间多了，操场是立体的，
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