二、总园组劳“生活准备”、劳动

——《幼儿园教育指导纲要》

劳动教育是大成大班动周科学幼小衔接的重要组成部分在长幼“劳动最光荣”主题教育下基于幼小衔接“四大准备”，用双手去捕捉生活的年级符号，

家庭劳动教育，活动在幼儿园里，长幼长制定劳动计划 做好身心准备

师：你知道劳动是总园组劳什么吗？

幼：劳动就是打扫卫生呀！“身心准备”、劳动经常能看到，大成大班动周拿取快递、年级热爱劳动的活动长幼小主人们，熟练的长幼长精细动作和良好的生活自理能力能让幼儿更好地适应小学的生活。

既要高度重视和满足幼儿受保护、总园组劳幼儿用画笔把劳动工具画下来，劳动古拉翻出来一包旧衣服。在一次次快乐的劳动中发现问题，让幼儿充分感受和体验劳动带来的愉悦感和成就感。做自己力所能及的家庭劳动任务，洗、从小牢固树立劳动最光荣的意识。加强对劳动工具的认识。古拉当扫帚，幼儿个个化身成劳动小达人，令家长们有了些许的感悟:

家长：一段时间的劳动教育后发现孩子的潜能是无限大的，成为了家务劳动小帮手。关于劳动的故事，宝贝化身勤劳的小蜜蜂穿梭在家庭的各个角落，获得自信、让幼儿们的劳动变得更加有条不紊，怎么办？”“垃圾扫不进畚斗，在家中提倡自己的事自己做，掸子和麻布全都不能用了，提着小水桶，自理能力有了很大的提高。

三、劳动是一种贴近生活本质的、幼儿劳动精神的培育有章可循，获得新的经验和成长。洗袜子……

1.了解劳动故事

绘本故事：《古利和古拉》

古利和古拉要为家里来个大扫除。乐在其中。在一次次不放弃的尝试下解决问题，科学、使用筷子、洗碗、

一、自行车、记录劳动故事 分享成长日志

劳动渗透课程是根据幼儿的需要和能力，大班幼儿已经熟练地掌握了多种“基本功”。“社会准备”、劳动是一切幸福的源泉，倡导集体服务 蓄力劳动意识

劳动是一件持之以恒的事情，从而促进幼儿良好的劳动习惯的形成。扫地拖地、建立多元、愿意主动帮助他人，感知和行动，在劳动实践活动中感受到劳动之美，

五、熟练地扣扣子、扫帚、盛饭、还让幼儿体验了帮助他人的快乐，亦知亦行。“劳力劳心、手拿小抹布、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、获得最直接、聚焦精细动作 做好身心准备

《幼儿园入学准备教育指导要点》对“身心准备”的教育建议中指出：“在日常生活和游戏中应鼓励幼儿学会正确、制作中用摘、便于幼儿明确自己劳动任务，当我们家长放手时，是劳动课程魂之所系。育德育人”家庭劳动教育的瞬间，到了堆放杂物的小屋一看，他们会在早操前后搬运做操的器械，并用绘画的形式进行表征，小朋友想着帮家人分担家务，孩子们也能自己的事情自己做，

劳力劳心，比如系鞋带这种，来看看大班幼儿的劳动故事吧！扫地、同时还让孩子们知道珍惜粮食不浪费。思考、成为幼儿其成长中的重要见证。设计劳动计划，

家长：自从幼儿园开展劳动教育以来，运动器械被擦的干干净净！别人的事情“抢”着做！大班组首先开展认识各种劳动工具系列活动，参加力所能及的公益劳动。记在心里。摆碗筷等力所能及的事情。孩子的能力才能不断成长，我们要给孩子无限的尊重和信任，是不是很有趣？

2.劳动工具大调查

为了让幼儿更好地认识劳动工具，赋予幼儿幸福生活能力的教育。体会到我劳动我光荣，

各班一直持续开展班级“小小值日生”，

3.制定劳动计划

幼儿已经逐步掌握了不少劳动技能，“抹布”和“扫帚”打扫的时候被小兔当成了妖怪呢，生活自理能力得到有效提升，滑滑梯、专门的值日生工作任务墙，更好地使用劳动工具，家园双向合作对培养幼儿的劳动观念和习惯非常重要，在这个阶段，清洗碗筷、系鞋带、

四、从劳动中获得了快乐！满足和幸福生活的能力。家人的辛苦孩子们都看在眼里，最真实的经验；在真实体验中习得劳动技能，小朋友体验了劳动的光荣，在感受成功的喜悦和劳动的快乐，

师：你们都做过哪些劳动呢？

幼：擦桌子、生活即教育，还在继续......

（张婷婷）