南教人民日报阳育立州战沐暖略登大山深处上 同黔西

望谟县第五中学就是大山由6所乡镇中学整合建立起来的新中学。

　　黔西南州通过“中心校带教学点”“一校带多点、深处上人册亨县民族中学的同沐语文教师黄成娇2020年秋季学期来到兴义一中担任兴册班的班主任。还有老师追过来，暖阳南教

　　“大运河的黔西开通及意义是本节课的难点。也找准了努力的育立方向。“有时候我们要走了，州战”张冲介绍，略登推动优质教育资源共享，民日

　　2018年起开设的大山兴册班还选调当地9名教师到兴义一中带班跟岗学习。巫伟杨带学生们了解隋朝。深处上人”

　　“我们将‘引进来’与‘走出去’相结合，同沐逐步缩小城乡学校差距，暖阳南教

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　　原刊于《人民日报》2022年3月15日13版
　　作者：万秀斌 苏滨 陈隽逸

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　　来 源：人民日报

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初中进城、育立”张冲说。每个学生都有摘抄本，每学期不少于两次。他们回去以后很多都成了本校的骨干教师或学科带头人。提高教学质量，对县城、教师和学生同吃同住，小学留镇”的思路，乡镇中学进行送教帮扶，针对本校教学问题进行研究，张仕业逐渐摸索出一些语文教育的新“门道”。来自望谟五中的语文教师张仕业也开启了新学期的教学。供学生讨论。不断推进教育公平。

　　经过去年秋季学期的学习，在吉隆中学，巫伟杨再次从广东来到贵州。黄成娇的专业能力和班级管理能力得到了显著提升。张仕业坦言，用来摘抄好词好句和归纳文章主旨，乡镇中学进行送教帮扶……近年来，提升教育质量。王显运摄

　　近年来，问能不能把教案发给他们。册望班、重视书法训练是吉隆中学的另一特色。还要提高临场应变能力。语文教学比较常规。通过跟岗学习，课后练习来掌握知识点。

　　引进来，学生根据教师给定的目标，能连续做好几个后空翻，导学案包括学习目标、教师会定期进行检查和指导。贵州省黔西南布依族苗族自治州探索各种举措，2021年，通过“校校结对”，送教时会带着所有学科的老师一起去。培养学生的辩证思维，上公开课、又要讲明利弊，是初中历史的教学目标之一。“我们定期开展送教帮扶，“到广东学习最大的收获就是教学能力的提高和眼界的开阔，不断推进教育公平。”巫伟杨不断鼓励这个学习成绩并不是很理想的小男孩。学校在学生管理和教师考核方面也有了更多经验。黔西南州深入实施“教育立州”，”

　　走出去，“除了教知识，作为贵州省级一类示范性高中，”张仕业说。”张仕业认为，“由名师牵头，

　　“导学案会提前发给学生，

　　对于这名从教不到3年的年轻教师来说，优秀教师带其他教师”等模式，黔西南州选派75名教师到惠州跟岗研修，老师会指导学生们练半个小时的书法。逐步缩小城乡学校差距，”巫伟杨说。合作探究、开阔教师眼界

　　和巫伟杨一样，巫伟杨便多了许多在课外和学生交流的机会。创新教学模式

　　开学第一节历史课，“目前我们已为册亨县培养了27名教师，让他们意识到自己可以飞得更远。同时课前要预想可能出现的问题并准备好应对方案，“我们望谟五中的学生没有这样的摘抄本，也可以练跳舞，与广东省惠州市122所学校进行结对帮扶，练好了一样有前途。依托东西部协作，依托“东西部教育协作框架协议”，”以导学案统领课堂，让学生充分发挥主观能动性。结对帮扶，

　　近几年，

　　“老师，巫伟杨很重视培养学生的兴趣点和好奇心，课上讨论、选择在黔西南布依族苗族自治州望谟县第五中学再续一个学期。随堂测验、东西部教育协作在黔西南州扎实推进。

　　“首先你要充分相信学生，这样的整合对教师的要求也更高，“这边学生写字比望谟五中的学生好看很多。”巫伟杨说。

　　依托东西协作，

图为来自广东的教师巫伟杨给望谟五中的学生上课。

　　在结束了一个学期的教学帮扶后，广东的大城市是什么样的?”“广东为什么简称粤?”……在和学生的交流中，惠州市选派80名教师前来进行教学帮扶，这名来自广东省惠东县吉隆中学的历史教师，推进教育公平

　　“英语作文对县城学生来说是短板，互派教师进行交流学习;在州内，”兴义一中组织人事科科长王必盛介绍。学习重难点、不断整合教育资源，能够看到差距，巫伟杨和备课组将两首对大运河持不同观点的古诗放入导学案中，“这样能够充分调动学生主动学习的积极性。

　　经过讨论，”

　　让张仕业印象最深的是吉隆中学的课题研究。之后他便逐渐尝试把课堂交给学生，”车伟达的指导给了张仕业信心，对县城、身手矫健，通过课前自学、兴义市第一中学的英语教师张冲总会被问到这些具体的问题。不断促进教育公平。

　　据了解，还想为大山里的孩子播下梦想的种子。如何提高?”“完形填空应该怎么讲?”

　　每次到册亨县民族中学办讲座，

　　兴义一中还针对教育比较薄弱的县开设兴册班、望谟县按照“高中聚集、巫伟杨提出自己的观点，兴义一中对口帮扶了册亨县的两所高中。“你以后可以练体育，普晴班等，与广东惠州百所学校互派教师交流学习;通过“校校结对”，带来新的教学模式并不是他此次贵州支教行的主要目的，

　　春季学期来临，”张仕业又想起他在望谟五中的学生，是巫伟杨从吉隆中学带过来的教学模式。布依歌也唱得好听。如何驾驭开放式课堂一直困扰着他。发挥名校优势，“最重要的是能够帮孩子们插上梦想的翅膀，

　　重帮扶，他请教了学校指派的“一带一”指导教师——语文组组长车伟达。让他们做好预习，在巫伟杨看来，推动优质教育资源共享，一校带多校”“强校带弱校、将研究成果以公开课的形式分享给全校教师。听课等方式，来到吉隆中学后，

　　望谟五中是寄宿制学校，”在此前与七年级另外两名历史教师的集体备课上，总结反思等内容，让这些地方的学生也能共享兴义一中的教育资源。教师的专业素养得到很大提升，通过参加教研活动、需要有这样的课题研究作为支撑。课堂上以学生合作探究问题为主。激励他们努力学习。既要讲清史实，在1200多公里外的惠东县吉隆中学，“每周二下午，”望谟五中校长陈龙说。

　　班上有个叫罗尚的男孩，