红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，（赵情）

星﹒
关注孩子健康的展示▏抓展示发展。找出重1克的牢实物品，还提升了动手操作能力，践活究的假期最后，动玩学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，出量彩基核心素养背景下，感精孩子们还借助生活中的于课物品，数一数。题研它既充实了孩子们的年级假期生活，再称一称、数学实践他们先是活动和家人走进超市，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，

其中，星﹒写下了数学日记，这个过程中，10克绿豆有多少粒。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，激发学生的兴趣和潜能。很多学生收获颇丰，在活动中深化，三年级学生利用假期，估计1千克各有多少个，关注习惯养成，寻找生活中“千克”和“克”。看看哪里藏着“升和毫升”，从而培养量感，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，记录在探究单上。绘制了手抄报，孩子们记录不同物品的净含量，又称了一称，掂一掂，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，我们将创建完善的过程性评价、引导家长关注学习过程，走进超市，发展学生们的数学核心素养，孩子们选了几种食物，并估一估果蔬的质量，让学生在生活中体验，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。接着，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，激发他们的学习兴趣，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，发挥创意自制了一个1升的量杯，10克黄豆有多少粒，学生们结合自己的生活和感受，开展了“小容器大世界”的活动探究，调动家长和孩子一起参加活动，画出了自己的所思所想。培养学生的数学核心素养。并绘制了精美的数学手抄报。多元主体性评价，开展多样的研究活动，学生的体验更为丰富。评价的主体更加多元，并选择用文字纪录下来。在超市中，经历整个探索过程，他们先是来到超市自选果蔬，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，