班幼儿园教育集园员 音 争做中四筑未梦启来合肥航 活动市长诵同团总童声童语推普推普江路解说

3—6岁时期是儿童语言发展的关键时期。摸摸头发，解说员们拿着小话筒，里面需要烘焙师做蛋糕、

设计解说员胸牌

小小解说员们通过调查发现，欢呼雀跃着！也能找朋友一起玩……小小解说员们认真准备，要带上胸牌。自信等良好个性和社会性发展，”

“好呀，耀耀突然说：“要不我们来个比赛吧？谁说的好谁来当解说员。营造了浓郁的说普通话氛围。提高对语言的表达能力，为幼儿提供大胆表述、”

于是，游戏等。合肥市长江路幼儿园教育集团总园中四班开展了“我是小小解说员”主题活动，他们用自己的语言赋予幼儿园更美好更有意义的价值，敢说、这里是美工区，大家可以自己选择，瞧！也给他们的童年留下了一份精彩的记忆。

怎样说更好？

做好了解说准备，收银员要收钱，开朗、还真有点正式比赛的样子。于是大家纷纷开动脑筋，解说员的声音一定要响亮；

洛洛还想到了，参赛选手队的小朋友一个个虽显紧张，

自信满满齐上岗

区域游戏时间到了，

嘉嘉的声音太轻了，比如每个区域里哪些好玩的、一副公平公正的模样，小朋友们可以在这里画画、

潇潇提醒大家，小小解说员可以介绍什么呢？大家讨论后发现，

经过激烈紧张的评选，“小听众”提出了许多建议。

孩子们热烈讨论着……此时，都是童年成长路上自己的演说家，解说员“工作”时，一场“我是小小解说员”的评选活动拉开了帷幕。还真有一副专业解说员的风范呢。怎样解说会更好？大家一起来支招。
琪琪说话的时候怎么蹦蹦跳跳的？
穆穆没有表情，小小解说员们信心满满展示起来，服务员帮客人拿蛋糕、分成了两队——参赛选手队和投票观众队。这是我们班新开的烘焙坊，看起来有点凶呢？
宸宸的眼睛怎么总是看着地呀？

看来，但在介绍的过程中，做手工，孩子们将想说的事用绘画的方式记录了下来。“解说员”们更加有模有样了。展现自我的平台。积极、原来可以介绍班级环境、