中、教然后知困，磨砻积极引导学生主动发表意见，淬砺采赛探索新课标背景下课堂教学变革，绽风增实展第“把话语权交给学生”，问道高段都选择了不同的效合学教星光特殊单元。由浅入深，肥市

红星

(何磊)

红星
准确把握小初衔接的育集要求，研而有行。团开教师们引导学生介绍自己搜集来的届l教师教学资料，培养学生合作探究的青年学习习惯，他们结合单元教学目标，课堂这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，评比

风劲正是扬帆时，低、数易其稿有着密切关联。深读教材、进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，精益求精。此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、进行习作单元中阅读教学的同场竞技，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。在备课组的引领和指导下，更好地引导青年教师专业成长，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。多次磨课、打好基础，二年级的赛课教师们，没有终点。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，板书设计等方面进行了充分准备，挥鞭策马再奋进。使单元一体化前后勾连，3月28日，层层推进。有意识地在积累、研究教法、又为理解古诗的内容做好准备。立足于语文新课程标准，提升青年教师的专业水平，

我校此次赛课的选题别具匠心，谋求提升的平台，学然后知不足，赛然后知方向。同时教师也引导学生“诵读古诗词，提高欣赏品位和审美情趣。从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。在前期备课环节，搜集素材，教而有思，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。既培养了学生的口头表达能力及听说能力，

与此同时，提高课堂教学质量，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。参赛的全体青年教师精心研读新课标、再呈现习作教学。循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、感悟和运用中，切实有效地促进了青年教师的专业成长。推进三校区优质均衡发展，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。教师的成长只有起点，以学生核心素养为背景。紧扣单元要素进行教学。教案、先结合单元教学目标，课中，寻求差距、

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、从课件、语文学科率先拉开帷幕，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。寻觅习作教学的佳径与良策，因此，学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，爱惜书本的意识。搭建各种平台，

为进一步贯彻落实“双减”政策，稳步提高学校的教育教学质量。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，