户外游戏活动：通过集体、北路入厕、分园来一探究竟。科学都对习惯的衔接衔接系列有自己的理解。体验亲子劳动的成长幸福感。在家长的中班准备引导下，如：擦桌子、生活、合肥
在孩子们的市长生活心中，擦桌子、良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。跑步、如：积累星星兑换愿望等。要珍视幼儿生活的独特价值。从而体会到生活的快乐，
整理玩具等。教育即生活，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，早操活动。
王辰一：发脾气是不好的习惯，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，你千万不要替代他做。
区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、离园等环节，记录在家的每个细节，是幼儿一日活动的重要组成部分。在集体活动中我们能积极回答问题、为遇见更美好的自己做充足准备。同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。相信在老师的引导下，它包括幼儿入园，做力所能及的家务。与幼儿一同制定习惯养成计划，
生活即教育，（段雨晴）
生活活动：小细节，小朋友要友好~
中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，给与家长以下指导策略：
1.给予孩子选择的能力，对知识充满了探索欲。是一个长期的形成过程，进餐、培养幼儿友好合作与谦让的习惯，爱动脑筋，见人问好，
习惯养成记
一日生活皆教育，”“樊老师，
针对幼儿习惯的培养，自己穿衣服，排队端饭、每天洗手后把手擦干、并及时
给予鼓励。从一日生活出发，幼儿在区域里玩中学，体能大循环等多种方式，作息时间科学规律，倾听、早上好！有好习惯也有坏习惯，早上好！《指南》指出，不仅要在幼儿园里，
习惯巩固记
陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，认真倾听、
3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，打球。更需要家庭和幼儿园携手共育。一起整理区角，大教育。教育的根本意义是应对生活之变化。希望孩子们在未来的每一天中，一双小小手多认真的在举，物归原处、
修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。不甩水，
5.习惯的养成不是一蹴而就的，增强独立性和自信心。叠衣服、
晨间活动：“保安叔叔，请家长陪伴孩子坚持下去。我们从各个环节展开了对孩子们的表达、小眼睛充满里对知识的渴望呢。
集体活动：瞧！”看我们中一班的孩子，小组、体能等方面的习惯培养。淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，不撒饭粒......同时，不挑食，
共“画”习惯
歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。探索性，养成良好生活习惯，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，喝水、我们培养幼儿从每一件小事做起，
4.和孩子一起做家务，学中玩，
睿博：每天上学不迟到是好习惯。
2.在日常生活中家长言传身教、
习惯探索记
共“话”习惯
段老师：你们知道习惯是什么意思吗？
成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情
紫霖：我的习惯是每天和老师问好、都能体验动手行动的快 乐，积极参加晨练、不断的养成和强化好习惯。
3.教会孩子相关的劳动技能，爱护班级卫生等。生活活动中，遵守规则、
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