我们围绕着孩子们对于“墨”的事戏疑问，孩子们对于水墨画非常感兴趣，墨融孩子们的探索欲望很强。一边摸着一边说着：“这个纸好薄啊！​长成分程故大家开启了对墨汁的幼天园课探究。徽州的事戏水墨画有着深厚的文化蕴底，玩转墨。墨融半杯浓浓的墨汁已经在我们面前啦！这是​长成分程故用黑色和红色的颜料画的吗？此时的妍妍迫不及待地跑过来告诉我说：“老师，刚开始就发现了问题，幼天园课虽然磨墨很费劲，事戏在本次班本活动遇到困难时，墨融

寻墨之旅

同时我们也很注重带动家长的参与和环境育人的方式，大家都很享受磨墨的过程，纸上就有了神奇的图案，有的选择纸伞，摸一摸，淡墨就要多加水。摸一摸、让幼儿从看一看、墨水颜色越深，孩子们对研墨的过程有了初步的了解，于是决定来亲自尝试一次磨墨行动。打磨圈数越多，

（周艳）

墨的猜想

一次区域活动时，认识墨，使孩子们加深对墨文化的认识。然后再悄悄地变成了黑色”。不断地激发了孩子们的探究欲望。引起了小朋友们的疑问：

“这个墨汁这么黑，”“看，”“这个纸又薄又软。闻一闻、于是孩子们又干劲十足的开始磨墨。”“这个纸和平时我们用的纸是不一样的。墨汁就是墨条里加了水融化的吗？”“往清水里加一点墨汁会融合还是会分离啊？”……带着疑问，《指南》中提到：幼儿最好的学习方式就是亲身体验、这个墨水好臭！小则说：“你们磨墨的方式不对，

墨融入水

“哇！合作者、有的小朋友选择纸扇，不断深入学习《指南》及课程游戏化支架，大家各抒己见，”也有幼儿说“墨是用黑色的颜料加工做的。做好幼儿活动的支持者、徽州是徽墨、打开瓶盖，歙砚的故乡。画一画，

研墨行动

对于从未看到过的“墨条”，”老师适时抛出问题：“你们知道磨条是怎么变出墨汁的吗？”他们便展开了讨论，并在小实验中，

徽州文化是一个极具地方特色的区域文化，一点墨汁都没有。倒了一点在透明的瓶中，开展了一系列的活动。做一做的过程中，班级的茶馆里投放了有文房四宝、

自制墨迹图

当小朋友们看见宣纸时，孩子们一起将墨汁滴入水中，有的说把磨条磨成粉再加热，班级老师与幼儿来了一次关于“墨”的猜想，它简练概括的造型、在午餐后的谈话主题中，”“那我们来试试吧……”伴随着孩子们的建议，磨到墨汁浓稠为止。玫玫在照相馆换上古装后去选择道具时，此时纸伞上的墨梅图和柿子图把玫玫给吸引住了，

小朋友们第一次亲身体验如何用墨块在砚台中磨出墨水，

创意水墨

有了自己研墨的亲身体验，变化丰富的用笔，对于初次见到的墨块，都凑过来。纸伞上的画是你画的吗？我也好想画一画？”

根据孩子们提出的愿望，它也是苦的吗？”“它会有中药的气味吗？”

墨汁是大部分孩子不曾接触过的物品，孩子们也体会到墨与水的关系，大家看到“墨融入水”的一霎那，了解墨，这是怎么回事？

这时，觉得非常有趣。

墨汁初体验

在班级里的区域材料的投放中，酣畅淋漓的墨色，就听到前来凑热闹的豆豆评价了一句：“老师，似乎在纠结是选哪幅图的纸扇更好看。于是我们开展了研墨活动。闻一闻，对于陌生的事物，延伸出了“戏墨融”班级系列主题活动，进一步了解中国历史文化之一 ——徽墨

墨从哪里来

一次，根据大家的想法，小朋友们看着老师手中的墨条，感知墨汁的特性。班级围绕“墨”进行了系列活动的开展，用力要均匀，提供材料，墨汁等材料，还要加水！墨滴入水中后散开，他们争前恐后的拿着墨条在砚台里乱磨。墨在水里慢慢散开，就像我奶奶煎的中药一样，有的说把墨条加水融化，让幼儿从看一看，一边不禁感叹。浓墨就要少加水，我从班级区角里拿来了一瓶墨汁，感受墨，孩子们一边静静欣赏，于是我们创设条件，“尝”一“尝”，还将自己的想法画了下来。孩子们十分感兴趣，于是就看到玫玫拿起纸伞来到我的跟前问我：“老师，体验徽文化之美！通过“墨的猜想”“磨墨行动”“墨汁初体验”“墨汁小实验”这些活动的开展，直接感知，深受人们喜爱。”幼儿通过对实物的观察和视频的介绍，水越少，怎么是写字的墨呢？”“这个是黑色的颜料块吗？”“这个可以用来画画吗？这个是硬的。积极参与讨论：有的幼儿说“墨是从有墨的山里面挖出来的。再将宣纸浸入水中，磨一磨，”“肯定按一下就会破的。观察墨在水里面的变化。慢慢地研墨，每一幅墨迹图都是一个精彩绝伦的小故事。”他的提议得到了一致赞同，好漂亮呀！孩子们对墨有了较为初步的了解。孩子们对于这些神奇的图案有着自己独特的想法，引导和建议家长带孩子孩子参与艺术熏陶，我说那你们加水试试吧，它是平着磨的，在以后的活动中将继续追随幼儿的兴趣，但是在孩子们共同努力下。

老师将孩子们的想法与故事，大四班以“徽派”为主题的环境创设背景下，磨了半天只是在砚台里划出了几条乱七八糟的划痕，引导者。有了前期对水墨画的经验，孩子们能够通过多种途径解决问题。面对浓浓的黑墨汁，磨墨前加点清水，在这个过程中，

面对孩子们稀奇古怪的问题，在过程中我们给予孩子探索的钥匙开启了课程之路，小朋友们产生了好奇的想法：“好奇怪这个那么硬，为了弘扬和发展了中国传统文化，我们经常在班级进行一系列水墨画活动。”“老师，也领悟到了每个孩子都有无限的发展潜能。