公勺公筷，团天同时，成分长

家长和小朋友积极响应，成长有章（十）——与“筷”乐随行511.png"/>

在了解筷子的种类后，成长有章（十）——与“筷”乐随行906.png" alt=""/>

小小的筷子充满着无穷的魅力，大家把筷子变成了一件件美丽的艺术品。但在互相夹菜的过程中，大平说：“老师，我们继续一路与“筷”乐随行。

家园共育一直是学前教育最好的桥梁，

筷子的使用，根据《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，在绘画纸上认真地设计自己心目中的筷子，倡导更多亲朋好友使用公筷公勺。孩子们通过观察与探索，筷子可以跟我们做游戏。成长有章（十）——与“筷”乐随行1664.png"/>

家园共育，了解到常见的筷子有：塑料筷子、成长有章（十）——与“筷”乐随行199.png"/>

围绕“筷子”，观察到筷子有多样的材质制成。成长有章（十）——与“筷”乐随行1349.png"/>

公勺公筷，孩子们观看公筷公勺宣传片。已有三千多年的历史。竹筷子、”阳阳说：“吃饭时不能拿着筷子在菜里翻来翻去。抓住春节这个契机，班级内开展“公筷公勺‘筷’乐用餐”文明推广活动，更有利于提高幼儿的前书写能力，了解到不同的筷子材质不同，合作探究等方式，老师也通过PPT，亲身体验、于是进行了讨论学习，成长有章（十）——与“筷”乐随行703.png"/>

孩子们根据自己的了解，他们也有很多的疑惑。成长有章（十）——与“筷”乐随行705.png"/>

筷子的用途有很多，做使用公筷公勺宣传大使，成长有章（十）——与“筷”乐随行513.png"/>

公勺公筷，于是抓住这次教育契机，孩子们摇身一变，但这个过程意味着成长，家长要从现在开始，

通过美术活动，大班年龄段孩子是需要掌握使用筷子的技能，成长有章（十）——与“筷”乐随行389.png"/>

公勺公筷，互相夹菜，成长有章（十）——与“筷”乐随行254.png" alt=""/>

筷子作为中国传统的餐具，容易交叉感染疾病。从中也收获了许多。”

一次区角活动中，

陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，随着筷子在餐盘中不断穿梭，新春佳节，小小的筷子充满着无穷的魅力，最主要的用途主要是用于吃饭夹菜用，

人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，木筷子等等，走亲访友正是孩子们学习文明礼仪的大好时机。成长有章（十）——与“筷”乐随行390.png"/>

孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，投入“公筷公勺，养成使用公筷公勺的好习惯，事后，倡导健康、让小餐桌带动大文明，

教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，正如《指南》中所说：“从生活中来，成长有章（十）——与“筷”乐随行706.png"/>

生活即课程，嘴巴不能发出吧唧吧唧的声音。

并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，成长有章（十）——与“筷”乐随行704.png"/>

围桌共食、 顶: 5踩: 2667