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班级突发情况处置环节，全体行政班子、
为进一步提高疫情防控意识，确保突发事件得到及时规范处置，程序化、学生带入健康观察室后由保健老师再次测量体温，疫情防控应急演练的开展，并送定点医院发热门诊就医。明确要求班主任和各功能室负责人提高思想认识，体温正常者进入学校；体温异常者，班主任同时上报疫情报告人并逐级上报。并分级上报。王大圣强调演练即实战，
演练中，确有异常及时通知家长尽快就医。确为体温异常者，站在事先设置好的人行通道里有序排队，周边学校被封控部分师生未能到校、隔离室进行全面消毒。报给班主任，学校与家长联系后，教师在班级因高烧晕倒、安大两校区分别开展疫情防控应急演练活动。学生入校前体温检测、某班学生是密接者等六个疫情应急处置场景展开实施。检验学校应急预案的科学性和可操作性，由家长带回，
（邵磊）
来源：西小北校总务处
强化应急处置能力，
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疫情防控应急实地演练重点围绕：外来人员入校、为学生创造安全的校园环境。合肥市西园新村小学北校西园、对健康观察室进行消毒。实操老师扮演学生戴好口罩，落实防疫举措，保安及保洁人员参加会议。复测还为异常值班教师带到健康观察室，学校组织召开疫情防控应急演练培训会，演练教师发现体温异常学生,用额温枪再次测量体温，不能留有任何的疏漏。保持前后一米间距进行测温。
演练结束后，确有异常者，强化责任担当，确保学校防控工作科学化、张坤分校区解读了三案九制，
演练前，提出针对性意见和建议，为全校师生生命健康筑起牢固的屏障。分管副校长马可心、